LÍNEA DEL TIEMPO
¿Qué logros hacen los/as niños/as en cuanto a la construcción de su lenguaje?
*Los primeros años son críticos en el aprendizaje de una lengua.
*Parte indispensable del ser humano: expresar sentimientos, predecir un futuro, tener ideas personales...
*Periodo sensitivo.
* Es la sociabilidad inherente al niño/a el aspecto fundamental en el desarrollo del lenguaje.
• Primeros meses de gestación:
- Se familiarizan con la voz de sus progenitores.
- La melodía de su discurso hace que el corazón lata más rápido.
• 0 años de vida:
- Vienen al mundo para ser ciudadanos.
- Poseen la capacidad para aprender cualquier idioma.
- Están preparados para comunicarse → LLORAN.
- Prefieren el sonido de su lengua nativa.
- Perciben regularidades y están capacitados para reaccionar a las pautas abstractas de su entorno.
• Primeros días de vida:
-Prefieren la voz humana antes que cualquier sonido.
- Están sensibilizados al lenguaje.
- Son capaces de distinguir diferentes partes del discurso.
- Cuando escuchan palabras con sentido, su nivel de reacción aumenta.
- Revelan una clara preferencia por las caras y distinguen las voces humanas de otros sonidos.
• 3 meses de vida:
- Incrementa el repertorio lingüístico.
- La laringe ha descendido.
- Tienen protoconversaciones.
- Entienden no sólo gracias a la voz, también gracias a la expresión facial (Mirada).
- Imitan gestos faciales: Mirada, sonrisa, fruncido de cejas...
- Muestran con absoluta claridad que los gestos del niño/a (puchero, expresión ceñuda) suceden a gestos similares de la madre y, a veces, vienen acompañados de vocalizaciones, apareciendo a ojos del observador como conversaciones sin palabras.
• 5 meses de vida:
- Trazan un mapa acústico de su lengua nativa.
-Disfrutan de las actuaciones.
-Cuando la persona se pone seria de repente, empiezan a frustrarse.
- Ha roto la línea de la comunicación sin previo aviso.
- Cuando el contacto visual se ve interrumpido, se disgustan.
- No saben interpretar las facciones invertidas.
- Están sensibilizados/as con la voz y la cara (tiene que haber coherencia y correspondencia).
- Son capaces de: seguir la trayectoria de un objeto en movimiento tras una pantalla, anticipar su aparición al otro lado, y manifestar sorpresa su sale un objeto distinto del previsto.
• 6 meses de vida:
- Oído interno desarrollado.
- Reconocen los sonidos de la madre y del mundo exterior.
- Aprenden a diferenciar sonidos.
- Continúan siendo oyentes universales capaces de distinguir sonidos.
- Han establecido con su principal cuidador/a la base para la comunicación: una relación de atención mutua.
• 9 meses de vida:
- BALBUCEO, al principio, todos los bebés balbucean lo mismo.
- A los 9 meses, se limitan a los de la lengua nativa.
-Escuchar-imitar. (Armonización sonoro bucal).
- Comprende más de lo que es capaz de decir.
• 10 meses de vida:
- Dejan de ser el oyente universal.
- Ya no perciben la diferencia entre sonidos de otras lenguas.
- Pueden aprender gestos sordo-mudos.
- Tienen el deseo de comunicar con mayor precisión todas sus intenciones.
- Las palabras que han aprendido son rótulos. Las cosas tienen nombre.
- Han descubierto que las palabras que emiten le permiten comunicar tanto qué tienen intenciones como a qué se refieren tales intenciones.
- Descubrimientos de la existencia de códigos.
• 12 meses de vida:
- Primer cumpleaños.
- Interiorizan gestos, relacionan objetos con acciones...teléfono/oreja.
- Emiten sonidos, articulan palabras fáciles completas.
- Entienden más de lo que saben decir.
- Siguen instrucciones.
- Por lo menos, +50 palabras, generalmente sustantivos.
- Por estos caminos, aumentan y modifican su representación del sistema de lenguaje y descubren cómo se utiliza para comunicarse con los demás.
• 17 meses de vida:
- Primeras fases del aprendizaje lingüístico.
- Aprenden a prestar atención a la FORMA del objeto.
- La forma es un factor crucial para aprender el nombre de las cosas.
- Establecen conexiones entre lo que saben y lo que son capaces de entender del habla que oyen.
• 18 meses de vida:
- Copian/imitan acciones, aplauden y celebran éxitos.
- Comprenden que hay reglas en el juego.
- Después de 1h recuerdan lo aprendido.
- Saben dónde comienza y termina una palabra.
- Empiezan a señalar → gesto de comunicación humana.
- Para aprender nuevas palabras necesitan seguir la seña y la mirada .
• 18 meses/2 años de vida:
- Fenómeno lingüístico que impulsa al bebé de la infancia a la niñez.
- Todo lo que saben se armoniza.
- Explosión lingüística.
- Océano de frases breves.
- El juego se llena de lenguaje.
- Aprenden una palabra cada 90 min.
- Saben + de 300 palabras y entienden unas 1000. Antes de dormir, ensaya lo aprendido.
- Analizan las locuciones que oyen y las descomponen en unidades menores.
- Manejan ciertas hipótesis sobre los principios para la comunidad unidades.
- Construyen activamente sus propias hipótesis.
-Construyen progresivamente una representación de la lengua de su comunidad.